委屈记叙文
相信大家都不可避免地要接触到作文吧,尤其是写作中最基本、最常见的记叙文,记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情的一种文体。怎么样才能写出优秀的记叙文呢?下面是小编为大家整理的委屈记叙文,仅供参考,欢迎大家阅读。
委屈记叙文1在小时候,委屈的事可是不少,有一件特别难忘。
一个周日的早上,我和妈妈去超市买东西。在食品区挑了许多东西,都是平时我最爱吃的。
到家后,我按照平常的惯例,把东西分成三份,弟弟妹妹和我各占一份。拿到零食后,各自都回到各自的“岗位”,开始“大扫光”!我拿着书边看边吃了起来。
不到一会功夫,弟弟跑了过来,盯着我的零食,嘴巴不停念叨:“哥哥我要你的!”
“惨了,鬼子来扫荡了,我跑。”我带上零食,赶紧逃出了房间。
弟弟可不是吃素的,他使出了绝招,开始在那死缠烂打,还边哭边在地上打滚,地上的凳子啊玩具啊,让他这么一折腾真的是七零八乱啊。动静那么大,自然把在一旁忙家务的妈妈招来了。
老妈过来不分青红皂白对我就是一顿骂。此时我真是哑巴吃黄连有苦无处诉呀,明明是弟弟的无赖,怎么就变成了我的不是?眼看着妈妈生气的样子,我忍痛割爱--把零食分给了弟弟!
虽然照顾弟弟是应该的,可这是多么委屈的事啊!
委屈记叙文2我曾经尝过委屈的滋味,让我对你们说一说吧!毕竟一吐为快嘛!
那次,我和弟弟在楼上玩耍。忽然,弟弟不知怎么搞的,把大提琴的线给拉断了,急得面红耳赤,不知如何是好。这时,我走过去想把线再给拉回去,可是我想尽办法,还是弄不上去,手还被划伤了。
正在这时,妈妈上来了。她看见大提琴的线断了,又看见我正在大提琴的旁边,生气地说:“你怎么把大提琴的线给弄断了?”我委屈地说:“是弟弟弄坏的。”妈妈接着说:“你怎么开始学会撒谎了?我亲眼看见弟弟在玩别的,就你在弄大提琴。”“我……”我只好含着眼泪伤心地走开了。妈妈严厉地说:“你自己去房间里好好反省反省,现在居然还学会撒谎了。”
我现在知道了,委屈是那么的让人难受,那么的让人痛苦,那么的让人伤心。它就像一粒石子,我们被它给绊倒了,受伤了,但我们还是要站起来继续走。
委屈,你就尽管放马过来吧!我一点儿也不怕。
委屈记叙文3在我的人生旅途中,发生过许多事,有让我高兴的,也有让我悲伤的?其中有一件受委屈的事让我记忆犹新。 有一次,最爱我的二姑妈来了,她一到,就把我抱了起来,给了我一百元钱,然后走进了房里。有了钱,我就想到了买东西。在我兴高采烈地去买东西的路上,我正好遇上了表哥。表哥见我手上的钱,说:“好啊,张逸飞,这么小,竟然偷钱,看我不告诉你爸!”于是,他跑了回去,告诉了我爸爸。
我买了东西回来,看到爸爸正在院子里等我。我跑了过去,爸爸见我回来了,便大声说:“你这个坏蛋,给我跪下!”我丈二和尚摸不着头脑,说:“不跪,我又没犯错,干嘛要我跪!”正说着,爸爸一巴掌打了过来。我哭了,喊道:“没事你干嘛打我?”我委屈极了,不停地哭叫着。爸爸又说:“你表哥已经告诉我了,你少说谎!”我哭着问:“我做什么了?”爸爸见我不说实话,又打了我一巴掌。我哭得更厉害了。我的哭声引来了姑妈,姑妈见我脸上的两个巴掌印,就问爸爸:“你怎么打逸飞啊?”爸爸说:“他偷钱,你就该不该打?”我插上了话说:“我那钱是姑妈给的!”爸爸的口气缓和了许多:“那你不是没有偷钱,表哥为什么说你是偷的?”我说:“表哥当然不知道,他只看见了我手上的钱多,就冤枉我说是偷的。”爸爸听了,走进房间,把表哥好好训了一顿,后来,还向我道了歉。
现在想起这件事,我心里还有委屈,可是转念一想,爸爸也是为我好啊,他是怕我学坏,成为一个对社会没有用的人啊!
委屈记叙文4以前有人在我的日记下评论说,我就是他们眼中的别人家的孩子,可我想说的是,我最不想听见这几个字,因为这几个字,我的生活都变成了黑白色。
天天不是听家人说这个孩子好就是谁家的谁好,反正我也不像我,在他们眼中可能我就是最糟糕的那个。
我作文写得好,要登书了,他们跟我说单单作文好不行,要学习成绩好才行。我单元考试考好啦,他们跟我说单元考好了又怎样?不能侥幸,要看期末考的好不好。只好我期末考好了,他们又说,一次期末能代表什么,有本事次次都能考好。
这种话我听到心烦,听到抓狂,可哭了又算怎样?他们又会说我,看啊,那个谁家的孩子特别坚强,从来不哭。这样活在别人家的孩子的阴影下,真是够了。不论我们多努力,家长就是看不见,我一定会让自己变的更强大,让你们后悔自己今天说的话。
委屈记叙文5差之毫厘,谬以千里俗话说:“差之毫厘,谬以千里。”我们中国的汉字文化博大精深,源远流长,每一个汉字都拥有自己的生命与灵魂,有着喜怒哀乐与悲欢离合。只是一个谐音或读音的细微差别,意义却是天差地别。这本书用生动幽默的语言,讲述了一个个引人入胜的汉字故事,为人们日常生活中常读错或误解的汉字作出了最恰当的辩护与解释。人们常常说的谚语中,就有着许多许多被“委屈”的汉字。从字音到字形,再从字形到字义,每一个汉字的背后都令人深思。
说到“无奸不商”,这个词乍一听,似乎就是形容那些做生意奸诈狡猾、弄虚作假的无良商家。事实却恰好相反,这个词的原型是“无尖不商”,是形容那些有诚意、厚道的商人。古代人买米都用斗和升做量具,卖米的商人总是要在一升米上添一个小尖儿,以表示诚意和厚道,是做商人的本分。随着时代和潮流的发展,无良商家越来越多,“无尖不商”渐渐变成了“无奸不商”,这个词语也渐渐成了一个被委屈的词。一字之差,却是人心向善和人心向恶的分水岭。
看到这里,我想起了一句话:“人不为己,天诛地灭。”这句话中的“为”又是一个备受委屈的汉字。听到这话的第一感,就是认为这是很残酷的道理。其实只是因为一个读音,意思却大相径庭。“为”读二声,是修为的意思。做人第一件事,就是要好好修为自己,克己、博学、明辨、慎思、审问、力行,从而提高人生境界,否则将会被天地所不容。而如今,这句话却意义大变,成为了那些自私自利的小人的挡箭牌,令人愤怒。知道这句话的真相后,我们是否该深省一下自己?
汉字,是世界上最古老的文字之一,是中华文化博大精深的体现。每一个汉字,都是古人创造的智慧结晶,它们都有着喜怒哀乐,都有着悲欢离合。只是有的却被人误解,造成了“差之毫厘,谬以千里”的现象。希望被委屈的汉字能够早日恢复自己的本意,希望被讹传的词语早日淡出人们的视野!
委屈记叙文6许多同学都说,当上班长,在班里就是至高无上的人了,在同学面前,可行使自己的权利。在老师跟前,是受宠对象,该多快活啊!这差事谁不向往呢!可我的切生体会是:当班长并不轻松,满肚子的委屈难以说出口。
记得有一次 ……此处隐藏669个字……,把房间弄乱了,而且被子也没叠。”爸爸制止了我们。妈妈一听,愣在一旁,脸立刻涨红了。“你要向儿子道歉,儿子跟你解释,你怎么就是不听呢?”爸爸严肃的对妈妈说。“对不起,妈妈今天在工作上遇到一点事,心情不好。所以,回来时对你发了这么大的火,而且也没听你解释。”妈妈红着脸,歉意地说。我笑了:“没关系,事情真相大白,就好啦。”
唉,一个人的委屈,是需要沟通的。
委屈记叙文9记得在小学的时候.每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外,还把全班的作文排好了名次,当堂唱名发还。如名次排在后面,显得非常难堪,于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文,再加上努力,所以作文发还时,常是名字在前几名之中。
一次作文,题目是“北风”还是“春风”我已记不清了,作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时,我一定是在前几名之中。没有想到,不仅前几名没有我,甚至中间也没有,而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。
下了课,去问国文老师?老师说:“这不像你这个小学生作的,一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说:“确实是我作的。”老师说:“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的,拿出证明来!”我反抗也无从反抗起,委屈地哭了一场。
小时候的多少事情,现在儿乎都忘了,惟独这次所受的委屈,总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶,我在大学三年级时,又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课,有一道最低还是最高劝率的.问题,教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时,嫌那个方法麻烦,竟异想天开?用几何作圆,利用切线的关系,找出答案来。那一次考试,我又是很得意,却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分;而这个几何方法呢,一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去,我在美国当了教授,又遇到一次类似的事,不过我扮演的不是学生,而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文,发现不仅风格清新,而且创新满纸,令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端:如果是抄来的,只有给不及格;如果不是抄来的,那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊,看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事,问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题,倒显得有些惊异。他说:“如果你不能查出你的学生是抄来的,你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的,这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际,就在这么细微的差别上。我觉得这是常识,你却觉得这是个问题,好奇怪!”我不禁一怔:幸亏同事提醒,否则,那种委屈又会再版。
听了这一番教训后,我倒没什么惭愧的感觉.而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。
(文章的标题及内容有改动)
注:国文:旧时指中小学的语文课。 莫须有:原意是“也许有吧”,后用来表示凭空捏造。
1.本文写了三件事,请任选一件事,用一句话简要概括其内容。
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2.本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料;三个材料的“类似”点是:________________。
3.第二件事中,“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里,“再版”一词的意思是:
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4.第三件事中,当了教授的“我”对学生作业(论文)的处理是很慎重的,这从哪些地方可看出来?
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5.在如何看待学生作业的问题上,国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。
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6.你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过,请谈谈你当时的感受和后来的认识;如果没有,请给老师们提一两点有关的建议。
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参考答案:
1.第一件;我读小学时写了一篇很得意的作文,老师说我是抄的,我委屈地哭了。
第二件:我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题,教授说我不懂微积分,还说是抄的。
第三件:我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的,二是查资料并请教同事,寻求解决办法。
(任选一件作答)
2.老师怀疑学生的创新能力(或答:老师怀疑学生的作业。可答:怀疑学生)(大意如此即可)
3.某种现象再次发生。(或答:某种现象重得出现)
4.翻来覆去地看学生的论文,到图书馆去查资料;向同事请教处理办法。(意对即可)
5.从罗马法精神的高度(或答:从文明与野蛮的分际的高度。或答:从法律的高度。)
6.无固定答案。(合情合理即可;谈感受要真切,提建议要注意“有关”。)
委屈记叙文10人生都是要经历酸、甜、苦、辣、这四个味道,我也经历了不同的滋味,就拿上星期一玩电脑受冤枉的那件事来说,我至今感到十分委屈。
那是个星期一的晚上,老师布置的作业里有让我们到网上查资料的。我写完了作业,就打开了电脑,查起资料来,我刚查完资料,就听见门外敲门的声音。爷爷开了门,原来是爸爸回来了,他走到书房,看到了我坐在椅子上用着电脑,以为我是在玩电脑小游戏。爸爸二话没说,就像老鹰捉小鸡一样把我从电脑椅上拽到沙发上,等我抬头一看,爸爸早已怒发冲冠了,他气得火冒三丈。爸爸说:“今天又不是星期天,你玩什么电脑啊!”我正想解释我是在查资料而不是在玩电脑,可爸爸根本不容我解释,狠狠地把我教训了一顿,还说以后星期一到星期五不能再上网了。我看着爸爸生气的脸,双手握着拳头。可我无法解释清楚,再加上爸爸坚定的语言,他也没有给我解释的余地。我想我并没有做错什么,爸爸你为什么不分青红皂白,也不听我解释,就开始凶我呢?我流下了委屈的泪水。“我是在查资料,在完成老师布置给我的作业,并不是在玩电脑小游戏,爸爸你为什么要冤枉我呢,我真是跳进黄河也洗不清了!”我再也压不住心中的怒火,使出浑身力气向爸爸大声吼了一声。“砰”的一声巨响,我关上门冲进卧室,躺在床上,泪水无声无息的滑落下来。唉,爸爸这种遇到了事,不分青红皂白的处理事情的方式,真是让人受不了,我越想心里越不是滋味。
过了一会当我们心都平静下来的时候,我跟爸爸说明了事情的原因,爸爸也和我道了歉。
虽然我受了很大的委屈,但是我把它藏在了心的一角。
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